\u00bfCu\u00e1les son los hallazgos del informe?<\/h4>\n
Casi uno de cada ocho ni\u00f1os en el Reino Unido dice que su vida en l\u00ednea perjudica su trabajo escolar seg\u00fan una encuesta realizada por The Children’s Society.<\/p>\n
La encuesta se encuentra entre las pruebas consideradas en el nuevo informe de la organizaci\u00f3n ben\u00e9fica nacional, \u00bfGanancias netas? Vida digital y bienestar de los j\u00f3venes.<\/p>\n
Encontr\u00f3 que el 13% de los j\u00f3venes de 10 a 17 a\u00f1os dijeron que su vida en l\u00ednea tuvo un impacto \u00abprincipalmente negativo\u00bb en su trabajo escolar, incluidas las tareas escolares, mientras que el 37% dijo que tuvo un \u00abimpacto mixto\u00bb tanto positivo como negativo. Por el contrario, el 35% report\u00f3 un impacto ‘mayormente positivo’, mientras que el 16% dijo que ‘no hubo impacto’.<\/p>\n
Aproximadamente uno de cada 11 ni\u00f1os (9 %) inform\u00f3 que el tiempo en l\u00ednea tuvo un efecto ‘principalmente negativo’ en las relaciones familiares, con un 35 % reportando un impacto mixto, un 35 % un impacto positivo y un 21 % ning\u00fan impacto.<\/p>\n
En general, los ni\u00f1os reportaron ventajas y desventajas del tiempo que pasan en l\u00ednea.<\/p>\n
Casi la mitad (46 %) dijo que el impacto de estar en l\u00ednea fue principalmente positivo para sus relaciones con amigos y m\u00e1s de cuatro de cada diez (42 %) dijo lo mismo sobre el impacto en c\u00f3mo se sent\u00edan en general.<\/p>\n
Casi 4 de cada 10 (39 %) ni\u00f1os informaron que estar en l\u00ednea tuvo un impacto mixto en c\u00f3mo se sent\u00edan consigo mismos (36 % informaron un ‘impacto mayormente positivo, 7 % un ‘impacto mayormente negativo’ y 18 % ning\u00fan impacto) y un proporci\u00f3n similar (38%) dijo lo mismo acerca de c\u00f3mo se sent\u00edan en general.<\/p>\n
Por Francisco D’Agostino<\/p>\n
Importancia de obtener informaci\u00f3n sobre el uso en l\u00ednea de los ni\u00f1os<\/h4>\n
El informe de Children’s Society dice que desarrollar una mejor comprensi\u00f3n de c\u00f3mo los j\u00f3venes usan la tecnolog\u00eda y los efectos que esto tiene sobre ellos es esencial para mejorar la calidad y la seguridad de la vida digital de los j\u00f3venes y para impulsar la igualdad digital, incluida no solo la capacidad de acceder en l\u00ednea. contenido, sino tambi\u00e9n habilidades digitales y la capacidad de evaluarlo.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se pidi\u00f3 a los j\u00f3venes que calificaran sobre 10 qu\u00e9 tan felices estaban con diferentes aspectos de sus vidas digitales. Estaban m\u00e1s contentos con las cosas que hac\u00edan en l\u00ednea, con una puntuaci\u00f3n media de 8 sobre 10, y menos contentos con la forma en que se relacionaban con los dem\u00e1s en l\u00ednea y la cantidad de tiempo que pasaban en l\u00ednea, ambos con una puntuaci\u00f3n media de 7.4.<\/p>\n
The Children’s Society dice que las opiniones de algunos ni\u00f1os sobre c\u00f3mo se ven en l\u00ednea podr\u00edan reflejar insatisfacci\u00f3n con su apariencia o incertidumbre sobre lo que deber\u00edan decir o c\u00f3mo deber\u00edan comportarse. Dice que la insatisfacci\u00f3n por la cantidad de tiempo que pasan en l\u00ednea podr\u00eda deberse a las preocupaciones que los ni\u00f1os han escuchado en los debates de los medios o las restricciones que sus padres les han impuesto.<\/p>\n
Se necesita m\u00e1s investigaci\u00f3n para explorar el impacto del tiempo que se pasa en l\u00ednea<\/h4>\n
El informe tambi\u00e9n revisa la investigaci\u00f3n internacional sobre el uso de la tecnolog\u00eda digital por parte de los j\u00f3venes, los efectos del tiempo que pasan en l\u00ednea y la influencia de los padres en la forma en que usan Internet. The Children’s Society encontr\u00f3 que la evidencia del impacto del mundo digital sobre los ni\u00f1os tiene muchas fallas, a menudo no tiene en cuenta la gran cantidad de cosas que los j\u00f3venes hacen en l\u00ednea, considera el impacto de las cosas que suceden en sus vidas ‘fuera de l\u00ednea’ o incluye a los j\u00f3venes puntos de vista de la gente.<\/p>\n
Por Francisco D’Agostino<\/p>\n