El D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastorno del neurodesarrollo m\u00e1s frecuente en la ni\u00f1ez, aunque muchas veces se detecta tard\u00edamente en adolescentes y adultos, el cual interfiere en el desenvolvimiento social y escolar de quienes lo padecen, por lo que el diagn\u00f3stico y tratamiento temprano, con las debidas orientaciones, ayudan en ese sentido.<\/p>\n
El D\u00eda Internacional del TDAH se celebra cada 13 de julio y, con esa fecha como marco, se aprovecha para \u201cllamar la atenci\u00f3n y crear conciencia sobre lo que es el d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, c\u00f3mo se diagnostica, c\u00f3mo se trata y tambi\u00e9n entender que es una condici\u00f3n\u201d, seg\u00fan explic\u00f3 la neuropsic\u00f3loga del Grupo M\u00e9dico Santa Paula (GMSP), doctora Beatriz Villalobos @cresalud.<\/p>\n
Se\u00f1al\u00f3 que \u201cla atenci\u00f3n es una funci\u00f3n b\u00e1sica para todo lo que hacemos, pero al tener esta condici\u00f3n todo se hace en autom\u00e1tico y se altera la conducta, por eso se le llama d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad\u201d.<\/p>\n
A\u00f1adi\u00f3 que \u201chay subtipos de TDAH: uno es a predominio atencional, donde b\u00e1sicamente lo que est\u00e1 alterado es la atenci\u00f3n, con muy poca o casi nula hiperactividad. Hay otro que es a predominio hiperactivo impulsivo, donde la atenci\u00f3n no necesariamente est\u00e1 totalmente afectada, sino que vemos es a ese ni\u00f1o que brinca, salta, corre, que no se est\u00e1 quieto nunca. Y un \u00faltimo tipo que es el mixto, siendo \u00e9ste el m\u00e1s com\u00fan de todos, es 50-50, donde la atenci\u00f3n y la conducta se alteran por igual en la misma medida\u201d.<\/p>\n
La doctora Villalobos, refiri\u00f3 que este trastorno puede observarse a cualquier edad, \u201cdesde la primera infancia, aunque no siempre se diagnostica a esas edades, ya que eso depende del tipo de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n y de las exigencias que tenga el ni\u00f1o a nivel externo. Seg\u00fan sea el d\u00e9ficit atencional, esta condici\u00f3n puede pasar desapercibida por muchos a\u00f1os, haci\u00e9ndose notoria en la adolescencia, bachillerato, universidad, o incluso en la vida adulta, cuando ya se desempe\u00f1a un trabajo y son otros quienes notan que la persona no atiende, no copia, no termina las actividades, no rinde. En estos casos, es un diagn\u00f3stico que ya ven\u00eda desde ni\u00f1o, pero no fue percibido en su momento o no se le hizo caso\u201d.<\/p>\n
Diagn\u00f3stico funcional<\/b><\/p>\n
Precis\u00f3 que el diagn\u00f3stico es funcional, \u201cno existen indicadores biol\u00f3gicos que nos puedan decir que estamos ante un d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, ni electroencefalograma, ni tomograf\u00eda, ni resonancia, o laboratorio, porque el cerebro est\u00e1 alterado, pero no en su parte anat\u00f3mica, sino en su parte funcional: atenci\u00f3n, concentraci\u00f3n, memoria, son todas funciones que sabemos que est\u00e1n en el cerebro, pero que no las podemos ver a simple vista por ning\u00fan aparato f\u00edsico\u201d.<\/p>\n
De manera que \u201cese diagn\u00f3stico lo debe hacer el neuropsic\u00f3logo, no el neuropediatra ni el pediatra. Ellos pueden sospechar y referir al ni\u00f1o con el neuropsic\u00f3logo para que haga pruebas funcionales o Test espec\u00edficos, dise\u00f1ados para determinar la funcionalidad del cerebro y, verificar si realmente es o no un d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, ya que \u00e9sta es una funci\u00f3n que se altera por cualquier cosa, como depresi\u00f3n o no dormir bien, por ejemplo\u201d.<\/p>\n
La neuropsic\u00f3loga del GMSP aclar\u00f3 que hay tipos de TDAH \u201cuno con predominio atencional que es el que menos se diagnostica, son estos ni\u00f1os que est\u00e1n tranquilitos, no molestan, no fastidian, pero les dices algo y se lo tienes que repetir y, volver a repetir al rato, porque la falla es de atenci\u00f3n y no necesariamente de la conducta, en estos casos pasa desapercibida la condici\u00f3n, no porque no exista sino porque no lo llevan a consulta, por ser un ni\u00f1o que no genera molestia en su entorno\u201d.<\/p>\n
Indic\u00f3 que tambi\u00e9n puede haber comorbilidad con otras patolog\u00edas como trastornos del aprendizaje, del desarrollo intelectual e incluso con el autismo, \u201cun ni\u00f1o con autismo puede cursar tambi\u00e9n con d\u00e9ficit de atenci\u00f3n. Ahora, dentro del autismo como tal hay fallas atencionales que no necesariamente tienen que ser un d\u00e9ficit de atenci\u00f3n genuino o puro. Puede que exista como puede que no existan ambas condiciones al mismo tiempo\u201d.<\/p>\n
Detectar a tiempo<\/b><\/p>\n
La especialista agreg\u00f3 que, por lo general, \u201cal ni\u00f1o casi siempre lo refiere la maestra, quien lo observa en el colegio, ve que brinca, salta, no presta atenci\u00f3n, no rinde igual que el resto del grupo, y entonces solicita que lo lleven al pediatra o al neuropediatra, quienes lo refieren a neuropsicolog\u00eda, que es el especialista facultado para hacer el diagn\u00f3stico, porque tiene las herramientas espec\u00edficas para establecer cu\u00e1l es el perfil neurocognitivo de ese ni\u00f1o y definir en qu\u00e9 \u00e1reas va a trabajar psicopedagog\u00eda y, si requiere de otro tipo de ayudas como terapia ocupacional o de lenguaje\u201d.<\/p>\n
Por todo ello, la doctora Villalobos recomienda que \u201cobserven al ni\u00f1o y lo lleven al neuropediatra para ser referido, o que se acuda directamente al neuropsic\u00f3logo\u201d. Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que en el GMSP est\u00e1n disponibles todos estos especialistas como: neuropsic\u00f3logos, pediatras y neuropediatras para brindar la debida atenci\u00f3n a los ni\u00f1os.<\/p>\n
El GMSP trabaja para facilitar a las personas que requieran asistencia m\u00e9dica, que puedan resolver sus problemas de salud y enfrentar una enfermedad a costos asequibles<\/b>, en modernas y c\u00f3modas instalaciones y, con cuidado cl\u00ednico de alta calidad, por eso ya es la cl\u00ednica que las personas tienen en mente.<\/p>\n